Как в школах Алтайского края прижился второй иностранный язык?

Самое сложное в немецком языке для российского школьника – освоить грамматику. Чтобы разложить её по полочкам, учитель прибегает к хитростям. Дети на уроках рисуют, вырезают, иногда и зубрят, конечно. Главное, чтобы в расписании иностранные языки не шли один за другим.

Мария Козлова, учащаяся 5-го класса гимназии № 45:

– Иногда путаюсь. Поначалу с немецким языком, вот брат по-немецки «бруде», а я могу иногда сказать «бразе».

Немецкий пятиклассники 45-й барнаульской гимназии изучают всего полгода. От других языков здесь отказались. Для немецкого есть учебник – в прошлом году закупили сразу комплект. И как раз вовремя пришёл новый лингвист. Ведь несколько лет назад именно из-за нехватки педагогов немецкий язык убрали из расписания. Со следующего года два языка будут изучать 5–6-е классы и, возможно, девятиклассники в ознакомительной форме. По новым требованиям, в аттестате школьника должен быть предмет «второй иностранный язык».

Вероника Даренских, руководитель кафедры иностранных языков гимназии № 45:

– В основном родителей беспокоит, что это увеличение нагрузки. Но количество учебных часов для пятых класса в нашей гимназии не увеличено, нагрузка остаётся прежней.

В 123-й гимназии второй иностранный давно в программе. Здесь тоже изучают немецкий. Десять лет назад, когда большинство родителей отказались от него как от первого иностранного, руководство школы сделало всё возможное, чтобы сохранить учителей.

Ольга Рябова, заведующая кафедрой иностранных языков гимназии № 123:

– Был довольно сильный учительский состав, многие учителя немецкого языка прошли стажировку в Германии, были неплохие экономические связи с Германией, и мы решили сохранить немецкий  язык.

Раньше немецкий изучали с пятого по седьмой класс, теперь продолжают и в восьмом. Жалоб от родителей не было, выпускники гимназии поступают в престижные языковые вузы.

С этого учебного года 20% школ Алтайского края ввели в учебную программу второй иностранный язык. Более 70% школ выбрали немецкий язык, ещё 20% – французский, остальные – английский, там, где он не изучается как первый иностранный. В дальнейшем школ с двумя иностранными будет больше. Сторонники нововведения ссылаются на опыт передовых европейских школ. Там выпускники, кроме родного, владеют тремя языками.