Сегодня в мире отмечается День заикающихся людей

Заикание проявляется в наличии каких-то судорог и сопутствующих движений, эмболов. Но когда ребёнок, допустим, начинает заикаться, то мысль у него идёт, но нарушаются центральные механизмы в коре головного мозга, процессы возбуждения и торможения немножко не справляются.

Допустим, ребёнок приходит из детского сада, начинает рассказывать то, что с ним произошло за день в детском саду, и в это время начинает волноваться, захлёбываться, говорить на вдохе, с запинками, говорить прерывисто. Какие-то навязчивые движения во время разговора, какие-то сопутствующие движения, наличие эмболов, слов, коротких, помогающих ребёнку при воспроизведении речевого высказывания. Это всё должно насторожить родителей и стать поводом для обращения к специалисту. Основные направления коррекционно-логопедической работы, которые мы здесь проводим, это работа над дыханием, над просодической стороной, над темпо-ритмической стороной речи, развитие кистевого праксиса.

Есть в плане психологическом методики, направленные на успокоение нервной системы. Это пальчиковая методика. Человек учится купировать свои судороги. Проговаривание текста и поглаживание или отработка пальцами помогают именно успокоить человека и справиться с этими судорогами во время речевого выдоха. Само заикание просто так не появляется. Должны быть какие-то или органические заболевания, или всё-таки тип нервной деятельности более слабенький. Заикание в основном, мы знаем, у мальчиков бывает чаще, нежели у девочек. Процентное соотношение – 1 к 4. И всё равно какие-то зачатки возникновения заикания были в дошкольном возрасте. Может быть, они купировались. Вот это физиологическое заикание в возрасте 3 лет при благоприятных условиях, даже если есть органический фон, оно благоприятно проходит. Но, может быть, требуется участие специалистов – психологов, логопедов, неврологов, а при неблагоприятных условиях заикание может проходить волнообразно и давать какие-то рецидивы.

Допустим, ребёнок прошёл курс коррекции в речевом детском саду и забыли эту тему, пошли в школу, дальше другие проблемы, успеваемость и т. д. То есть ребёнок предоставлен сам себе именно по этому нарушению речи. И проблема запускается. Дальше подростковый период, а потом идут уже психологическо-моральные аспекты, с которыми сложно справиться.

То есть если всё-таки у ребёнка заикание, то, конечно, необходимо родителям как можно подольше контролировать эту проблему.